Aula 9 - Escola Pública...reflexo de uma sociedade desigual.

Que a escola é parte da sociedade todos já sabemos. Que ela não está alheia aos sistemas político, social e econômico, também já é de conhecimento de todos. Mas acredito que a maior surpresa que se apresenta a cada um de nós é a de que ela é talvez a maior reprodutora das desigualdades sociais da contemporaneidade e a escola pública não está isenta. Chega a ser assustador que o ensino fundamental, que ainda é o direcionado às classes mais empobrecidas, seja tão depreciado em relação ao ensino superior, não que este tenha um tão excelente tratamento. A mesma diferença se pode notar entre os cursos que formam "elites" e os que formam a mão de obra qualificada para o mercado capitalista. Dentro do ensino fundamental as desigualdades não são menores. A escola ainda trata de forma diferenciada o negro e o branco, o masculino e o feminino, o que se enquadra dentro de um padrão social aceitável do não tão aceitável assim. A escola, e entenda-se como sendo todo o corpo ideológico que a compõe, ainda é uma instituição que exclui de forma cruel. E para legitimar essa exclusão ela usa os instrumentos que tem, principalmente os institucionais como as avaliações nacionais, estaduais, municipais e todas mais que forem criadas.

E como mudar então? Qual o caminho? Pretende-se uma real mudança? Vamos pensar a partir daqui...

Aula 8 - Aprovação e Reprovação...avaliação a partir de processos mais amplos.

Partindo dos números oficiais extraídos do site www.qedu.org.br é possivel fazer uma análise dos resultados alcançados nas avaliações nacionais, censo e inclusive comparações entre municípios ou mesmo escolas. Espero que você consiga compreender e refletir a partir do que foi apresentado.

Aulas 6 e 7 - Reprovação escolar...fracasso de quem?

Partindo das questões levantadas em "Repetência: um erro que se repete a cada ano" é preciso pensar se o fracasso é realmente do aluno. O processo educacional não é formado por um único agente, no caso o aluno e sim pelo esforço conjunto de diversos agentes, entre eles a família, a escola e os próprios educadores. Em um processo onde o envolvimento é conjunto, como culpar apenas um agente no caso de um possível fracasso?

Em um país com tantas desigualdades sociais e um verdadeiro descaso com a educação pública, chega a ser cruel culpar a ponta mais frágil (o aluno) desse emaranhado de situações por um suposto fracasso escolar. O maior problema talvez seja não se levar em conta o extremo empenho que existe por parte de crianças que enfrentam a falta de apoio em casa, que nem sempre ser dá pelo desinteresse da família e sim pela falta de tempo ou condições para tal; pela pouca estrutura existente nas escolas e nesse caso se deve principalmente pelo baixo investimento do poder público; o despreparo dos profissionais, já que com a necessidade de cumprir uma dupla ou tripla jornada de trabalho na esperança de melhorar sua renda pouco tempo lhe sobra para planejar e menos inda para dar atenção específica aos casos mais "graves", sejam de indisciplina ou de aprendizado e não se pode esquecer que a escola, enquanto instituição dedicada ao ensino e transmissão de valores sociais, não é uma ilha isolada no meio de todo esse processo. Existem outros agentes que precisam estar envolvidos. É preciso pensar que os números são frios e não refletem a complexidade dos fatores ocultos por eles. A repetência escolar representa um fracasso não só do aluno e sim de todos envolvidos no processo educacional.

Aula 5 - Projeto Político Pedagógico...esperança presa ao passado?

Quando se fala em "PPP" surgem diversas ideias e concepções, entre elas a de que é uma "construção coletiva", é a "alma da escola" e principalmente de que seria um "norteador na construção do futuro da escola". Seriam todas essas expressões o reflexo da realidade ou apenas mitos? Como pensar o "PPP" dentro da realidade institucional da escola? Dentro da concepção de projeto, como sendo algo ativo e que aponta para além do presente, é preciso pensar nas propostas que a escola tem e como pretende interferir ou dialogar com a comunidade onde está inserida. Mas para te auxiliar na compreensão do que exatamente é e como deveria funcionar um PPP, assista a esse vídeo... Então, acredito que deu pra perceber que não adianta achar que depois de composto o documento ele pode ser engavetado e esquecido. O PPP precisa ser um documento acessível à toda a comunidade escolar, que precisa ser revisado constantemente ou perderá sua funcionalidade e que não pode ser imposto, mas sim construído com a participação de tod@s que serão afetados por ele.